国家卫健委发布的《0岁~6岁儿童发育行为评估量表》为家长提供了科学的儿童发育参考框。

包括大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为五个能区。

大运动能区：指身体的姿势、头的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；

精细动作能区：指使用手指的能力；

语言能区:指理解语言和语言的表达能力；

适应能力能区:指儿童对其周围自然环境和社会需要作出反应和适应的能力；

社会行为能区:指对周围人们的交往能力和生活自理能力。

1-3月龄发育行为

4-6月龄发育行为

7-9月龄发育行为

10-12月龄发育行为

亲 子 交 流 与 玩 耍 要 点

0～1月龄

交流：注视新生儿的眼睛，温柔地与他（她）说话，尤其是哺乳、照护的时候，让新生儿看养育人的脸，听养育人的声音。

玩耍：让新生儿看、听，接触养育人，自由地活动四肢；轻轻地抚摸和怀抱他（她），与他（她）亲密皮肤接触会更好。

1～3月龄

交流：在喂奶时或孩子清醒时，对着他（她）笑，模仿他（她）的声音和他（她）说话交流。

玩耍：让孩子看、听，接触养育人，自由地活动四肢；在床上、炕上帮助婴儿俯卧、抬头；慢慢移动彩色玩具或物品让他（她）看、触摸，可用红球、绳子串起的圆环做玩具。

3～6月龄

交流：经常和孩子说话、逗笑，通过模仿他（她）的声音、表情和动作与他（她）交流。

玩耍：多让孩子俯卧、抬头，帮助他（她）翻身，让孩子伸手去够、抓握玩具，可用不同质地的，如布或塑料瓶做的玩具。

6～9月龄

交流：对孩子的声音和兴趣给予回应，叫他（她）名字观察反应，用布遮住脸玩“躲猫猫”，和他（她）说看到的人或物品。

玩耍：让孩子练习坐，在床上、炕上翻滚，给他（她）提供一些干净、安全的家庭物品，让他（她）抓握、传递、敲打，可用杯子、勺子做玩具。

9～12月龄

交流：教孩子认家中物品、人及身体部位，和孩子说话、唱歌、结合场景边说边做手势，如拍手“欢迎”、挥手“再见”。可采用具有五官的娃娃作玩具。

玩耍：鼓励孩子爬行、站立和扶走，让他（她）练习用拇、食指捏小物品，把玩具放在布下面与孩子玩“藏猫猫”。

重要

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个体差异：量表是参考工具，非绝对标准。约20%孩子可能在某能区短暂滞后，但仍属正常范围。 

观察记录：定期记录孩子的新技能（如第一次独走、说词语），便于动态评估。 

异常信号：若多能区明显落后（如12月仍无对视、无发音），建议咨询医生。